为了帮助教师们在新学期快速调整状态，东南教科院特邀了人民教育出版社编审、统编语文教科书主编崔峦老师等专家进行了一系列公益直播，内容涉及新课标、学习任务群、大单元教学、班主任工作等方面，旨在帮助教师们顺利开启新学期的备课工作。

《义务教育课程方案（2022年版）》在“课程实施”第二条“深化教学改革”中提出了“探索大单元教学，积极开展主题化、项目式学习等综合性教学活动，促进学生举一反三、融会贯通，加强知识间的内在联系，促进知识结构化。”这一观点得到了《义务教育语文课程标准（2022年版）》的呼应，强调了学习任务群的设计，以顺应新课程方案中提出的“探索大单元教学”的要求。

自从新课标和新方案发布以来已过去了一年，语文老师们纷纷投入实践大单元教学，虽然他们在探索过程中也遇到了一些困惑。

语文大单元教学是指根据教学要求和教材内容，将相关知识点和技能在一个较长的时间段内进行系统、深入、全面的教学活动。通过语文大单元教学，学生能够系统地学习掌握一定范围内的语文知识和技能，包括阅读、写作、语法、修辞、表达等方面的内容，能够较好地理解和运用语言文字，提高语文素养和语言表达能力。

教学大纲的设置通常需要对教材的单元进行重新整合，以确保课程内容的连贯性和完整性。

根据现有教材单元进行大单元教学时，可以先进行整体规划和布局，确定教学目标和重点内容，然后将大单元分解成小的教学单元，逐步进行细化和深化教学。在教学过程中，可以采用启发式教学、案例分析、小组讨论等多种教学方法，激发学生的兴趣，激发他们的思维和创造力。此外，教师可以结合多媒体教学手段，如视频、图片、实物模型等，使教学内容更加生动形象，提高学生的学习效果和兴趣。

东南教科院邀请小学语文特级教师、中国语文报刊协会名师专业发展研究会学术委员会副主任、《呼应学习任务群——小学语文大单元教学设计》作者李竹平老师进行第四场开学季系列公益直播。专题分享将于8月25日（周五）19:00-20:30进行，主题为：“新课标背景下，大单元教学怎么做”。

直播讲师